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Etude sur la représentation de soi chez l'enfant de 19 à 26 mois. Des enfants de différents âges sont placés devant un miroir, puis devant une vitre, face à un autre enfant, afin d'étudier leurs réactions et leurs attitudes dans ces deux situations. Le miroir provoque d'abord des manifestations d'intérêt et de joie, semblables à celles provoquées par la vue d'un autre enfant. Mais à partir de 18 mois, apparaît chez les enfants un comportement étrange de fascination et d'inquiétude…

Etude des réactions d'enfants de 9 mois à 5 ans placés dans diverses situations expérimentales, devant un miroir ou une vitre derrière laquelle se trouve un autre enfant, et détermination de l'âge auquel l'enfant parvient à se reconnaître et à reconnaître autrui dans un miroir. Des tests (la tache sur le visage et le contournement du miroir) permettent d'expliquer comment l'enfant arrive à reconnaître son image dans le miroir, reconnaissance qui suppose la perception d'un espace virtuel…

Une quarantaine d'enfants de 3 à 7 ans sont filmés par une caméra vidéo. Leur image leur est ensuite présentée de deux manières différentes : tantôt dans un miroir (mouvements synchrones de l'enfant et de l'image), tantôt sur l'écran d'un récepteur de télévision (mouvements inversés et synchronisés). Les réactions des enfants sont étudiées afin de déterminer l'âge auquel ils commencent à être perturbés par la non-correspondance entre eux-mêmes et leur image. A 3 ans…