Etude sur l'impact de la familiarité avec la voix dans le traitement du sens des mots chez les tous petits

Poste de contrôle lors d'une étude sur l'impact de la familiarité avec la voix dans le traitement du sens des mots chez les tous petits. L’activité cérébrale de l’enfant est enregistrée en direct grâce à un bonnet d'électroencéphalogramme (EEG) et s’affiche sur l’écran de gauche. Durant l'essai, il écoute deux voix, l'une familière et l'autre non, prononcer une série de mots dont certains sont liés (comme "fourchette" et "cuillère") et d’autres non (comme "cuillère" et "pied"). Les scientifiques tentent de savoir si l'enfant comprend leur signification et leur relation. Ils étudient pour cela la présence de la N400, un signal cérébral que l’on retrouve généralement chez le cerveau adulte confronté à des stimuli sans lien entre eux. Si ce signal est présent, c'est que l'enfant est surpris d'entendre dans le même contexte des mots qui ne vont pas ensemble. De précédentes recherches ont montré que la voix de la mère facilite le traitement des mots chez les tous petits. Cette étude prouve que ce signal est présent chez les enfants monolingues francophones de 18 mois si la voix est familière, mais pas si elle est inconnue. Cela suggère que la familiarité de la voix, au-delà de celle de la mère, pourrait aider au traitement des mots. Ce reportage a été réalisé et financé dans le cadre de l'appel à projet Sciences Avec et Pour la Société (SAPS).